一周一節(jié)課足球課有效果嗎？大學(xué)體育課足球大學(xué)體育課足球?qū)W習(xí)運(yùn)球、繞杠投籃、拍球、傳球的基本動(dòng)作，足球是圓的，一切皆有可能，足球場上瞬息萬變，所以我們。一級(jí)目標(biāo):能夠?qū)ψ闱蝾惐憩F(xiàn)出興趣，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，我大一的時(shí)候選修了足球-1/根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我在大學(xué)只學(xué)過皮毛科學(xué)的內(nèi)容足球看你體育老師怎么考了，一般來說，測球，圍樁投籃，開腳傳球接球就差不多了。

無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，大家對作文都很熟悉。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可分為命題作文和非命題作文。什么樣的作文才能稱得上優(yōu)秀的作文？以下是我精心整理的1000字足球類作文_作文范文，僅供參考。歡迎閱讀。暑假又是一天。陽光明媚，我和九個(gè)朋友準(zhǔn)備打五人制足球班。分小組，我們的水平完全可以碾壓對手。

轉(zhuǎn)動(dòng)球眼，我們就是發(fā)令員。裁判吹響哨子，我們踢著球往前跑，通過傳球迅速避開沿途的對手。眼看著球門就在眼前，近到我們都能看到對方門將抖個(gè)不停。但這一刻，我們的兩個(gè)前鋒為了爭取功德，居然開始搶自己人了。導(dǎo)致球直接從門的頂部飛出。裁判吹響了哨子，我們來討論戰(zhàn)術(shù)。但似乎隊(duì)員們并沒有協(xié)商的意思，這個(gè)戰(zhàn)術(shù)討論時(shí)間變成了爭吵時(shí)間。

新一輪課程改革要求從單一的國家課程走向國家、地方、校本的課程模式。校本課程的開發(fā)必將成為21世紀(jì)初中國課程改革乃至教育改革的熱點(diǎn)問題。校本課程的開發(fā)有助于彌補(bǔ)國家課程自上而下研究推廣周期長、缺乏靈活性、滯后于社會(huì)變化、不能及時(shí)反映科技進(jìn)步和社會(huì)需求變化的不足。同時(shí)，校本課程有利于課程理論和實(shí)踐的不斷豐富和完善。基于課程改革的要求，我校在* * *開始開發(fā)足球課程，建立了校本課程開發(fā)體系。

教育的使命是喚醒和發(fā)掘個(gè)人的個(gè)性潛能。其次，個(gè)體人格的全面和諧發(fā)展應(yīng)該包括個(gè)體的階級(jí)特征、社會(huì)特征和個(gè)人特征的全面和諧發(fā)展。因此，我們將足球課程開發(fā)的目的定義為:充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展。立足點(diǎn)之一:學(xué)校的特色。國內(nèi)外大量創(chuàng)建特色學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)證明，特色課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色的重要載體。